摘要：当代中国教育的内涵式发展不仅为理论研究者所关注,而且深受实践者的青睐。纵观目前的实际情形,学者们大多对教育的内涵式发展采取了一种近乎是默认其含义的做法,鲜见有对于教育内涵式发展之内涵的深度阐释,倒是一线实践者对于教育的内涵式发展作出了相当有价值的实践探索。可是,一直以来就有一个问题萦绕在人们的心中:我们究竟如何理解教育内涵式发展的内涵？这个内涵究竟包括了哪些内容？正是这一问题催生我们尝试建立起一个解读教育内涵式发展之内涵的多维视角,以此作为阐释似乎早已被人们所默认的教育内涵式发展的基本含义。

作者简介：余小茅,贵州师范大学教育科学学院教授,研究方向:基础教育学。